他是“90后”青年教師，在剛剛落幕的廣東省第六屆高校（高職）青年教師教學(xué)大賽中斬獲一等獎；他堅持在創(chuàng)新創(chuàng)造中不斷提升自己，主持參與校級以上教改與科研課題24項(xiàng)，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文3篇，主編參編創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教材4部等；他以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生在成長路上努力奔跑，先后指導(dǎo)學(xué)生獲中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎1項(xiàng)、銀獎2項(xiàng)，“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽銀獎1項(xiàng)、銅獎1項(xiàng)......他就是創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院辦公室主任王柳楊。

曾任輔導(dǎo)員的經(jīng)歷，讓王柳楊深刻牢記城建學(xué)工“用愛鋪就學(xué)生的未來”的育人理念，他經(jīng)常反思自己的教學(xué)，是否傳遞給學(xué)生正確的價值導(dǎo)向？是否讓學(xué)生有所收獲？是否有更好的教學(xué)方式？正是帶著這樣的思考，王柳楊不斷夯實(shí)自身教學(xué)基本功，通過學(xué)校提供的教師發(fā)展平臺、參加各類培訓(xùn)沙龍交流和身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師一起做科研、參加各類教學(xué)能力大賽等方式持續(xù)提升自己，先后獲得廣東省第六屆高校（高職）青年教師教學(xué)大賽一等獎、第十屆廣東省大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大賽二等獎、廣東省高校學(xué)生工作先進(jìn)個人、廣州市從化區(qū)創(chuàng)新能手等獎項(xiàng)。

“作為青年教師，我需要學(xué)習(xí)和成長的還有很多?！痹谂囵B(yǎng)學(xué)生、指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)方面，每個學(xué)生的性格、習(xí)慣和研究風(fēng)格都是不同的。在指導(dǎo)中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽時，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，王柳楊會采用不同的策略，“有的學(xué)生很喜歡跟老師溝通交流、請教問題，有的學(xué)生就不太主動，我就會經(jīng)常性與他們討論研究進(jìn)展，不落下一人”。從院賽、校賽到省賽、國賽，一路的陪伴與指導(dǎo)，王柳楊致力于發(fā)掘每個學(xué)生的潛力，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，從培養(yǎng)他們創(chuàng)新創(chuàng)造的思維和解決問題的能力到教會他們?nèi)绾稳ド?、如何去?guī)劃人生、如何立足于社會等，王柳楊已然成為學(xué)生心中的知心朋友。

“好的師生關(guān)系是亦師亦友、一起成長”王柳楊說，在指導(dǎo)學(xué)生參賽的過程中，也是他豐富自身知識框架、提升綜合素質(zhì)的鍛煉機(jī)會。對于這位“90后”青年教師而言，不僅要當(dāng)傳道授業(yè)解惑的好老師，還要成為幫助學(xué)生成長進(jìn)步的“大朋友”。

作者：黨委宣傳部

編輯：龔蝶 審核：黨委宣傳部