11月7日下午,學(xué)校在行政樓501會(huì)議室召開(kāi)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)任務(wù)推進(jìn)與工作培訓(xùn)會(huì)。校長(zhǎng)劉國(guó)生，教務(wù)處、校企辦等職能部門(mén)負(fù)責(zé)人，各二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)和教學(xué)副院長(zhǎng)，建筑工程技術(shù)等四個(gè)省級(jí)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人等參加會(huì)議，副校長(zhǎng)周暉主持會(huì)議。

會(huì)議專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)廣東省現(xiàn)代學(xué)徒制工指委和廣東省建筑與房地產(chǎn)教指委秘書(shū)長(zhǎng)、廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研處處長(zhǎng)趙瓊梅進(jìn)行“標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)引領(lǐng)、推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制工作”專(zhuān)題培訓(xùn)。她以“什么是現(xiàn)代學(xué)徒制”、“什么是現(xiàn)代學(xué)徒制的廣東模式”為切入點(diǎn)，重點(diǎn)解讀了現(xiàn)代學(xué)徒制“三雙、一體化”的內(nèi)涵特征、精選合作優(yōu)質(zhì)企業(yè)的要點(diǎn)及簽訂合作辦學(xué)協(xié)議的難點(diǎn)。并從構(gòu)建中、高、本銜接一體化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)出發(fā)，結(jié)合本人參與省級(jí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研制的工作經(jīng)歷，圍繞企業(yè)對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)的供需調(diào)研、學(xué)徒崗位選擇、崗位職業(yè)能力分析、現(xiàn)代學(xué)徒制課程體系構(gòu)建和標(biāo)準(zhǔn)編制等作了經(jīng)驗(yàn)分享，并和與會(huì)代表作了溝通交流。

劉校長(zhǎng)對(duì)趙處長(zhǎng)詳實(shí)的經(jīng)驗(yàn)介紹表示感謝，特別指出培訓(xùn)內(nèi)容提及的推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制方法和路徑值得我校各專(zhuān)業(yè)深刻領(lǐng)會(huì)和把握。并就學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒制工作提出三點(diǎn)要求：一是通過(guò)傳統(tǒng)模式和現(xiàn)代學(xué)徒制模式作比較，各二級(jí)學(xué)院要進(jìn)行深層次思考，尋找傳統(tǒng)模式的不足，以問(wèn)題導(dǎo)向進(jìn)一步深化現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式改革，按供需調(diào)研、職業(yè)能力分析、課程體系構(gòu)建等步驟制定人才培養(yǎng)方案；二是對(duì)已立項(xiàng)的省級(jí)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，要對(duì)接現(xiàn)代學(xué)徒制崗位能力課程構(gòu)建和實(shí)施的方法和路徑，對(duì)現(xiàn)有方案進(jìn)行再審思、再優(yōu)化，保障試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量和項(xiàng)目順利驗(yàn)收；三是還沒(méi)有省級(jí)立項(xiàng)試點(diǎn)的二級(jí)學(xué)院要抓緊起步，實(shí)現(xiàn)零的突破。

會(huì)上，建筑工程技術(shù)、軟件技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和建筑設(shè)備工程技術(shù)四個(gè)省級(jí)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)作了建設(shè)情況匯報(bào)；教務(wù)處處長(zhǎng)鄢維峰就現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)2017年檢查與2018年申報(bào)相關(guān)工作作了布置，并就學(xué)校擬出臺(tái)的相關(guān)配套制度作了說(shuō)明。

本次會(huì)議使大家進(jìn)一步明確了以現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)為抓手，深化人才培養(yǎng)模式改革的思路和步驟，為學(xué)校有效推進(jìn)試點(diǎn)任務(wù)指明了方向。

趙瓊梅處長(zhǎng)作培訓(xùn)講解	劉國(guó)生校長(zhǎng)講話(huà)
培訓(xùn)會(huì)會(huì)場(chǎng)