為進(jìn)一步強(qiáng)化心理健康教育工作者專業(yè)素養(yǎng)，提升大學(xué)生心理輔導(dǎo)實(shí)效，12月4日上午，我校特邀廣東省“南粵優(yōu)秀教師”、華南師范大學(xué)心理學(xué)院教授劉學(xué)蘭博士在廣州校區(qū)建工機(jī)電樓A101報(bào)告廳開展以“大學(xué)生的心理特點(diǎn)與輔導(dǎo)性談話技術(shù)”為主題的專題講座，為全校心理健康教育相關(guān)教職工賦能充電。校長(zhǎng)助理張雙，雙校區(qū)全體學(xué)生工作者、后勤處、保衛(wèi)處、物業(yè)宿管部等相關(guān)人員共同參與本次專題講座。講座由學(xué)生處心理健康咨詢中心主任肖浩杰主持。

△劉學(xué)蘭授課

講座中，劉學(xué)蘭專家圍繞大學(xué)生心理特點(diǎn)展開深入剖析，并系統(tǒng)講解了六項(xiàng)核心輔導(dǎo)性談話技術(shù)。她指出，積極傾聽技術(shù)是建立信任的基礎(chǔ)，能讓學(xué)生感受到被尊重與接納；情感反應(yīng)技術(shù)可精準(zhǔn)捕捉學(xué)生情緒，助力輔導(dǎo)者共情學(xué)生內(nèi)心；內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)能幫助學(xué)生梳理表述邏輯，確保信息傳遞無偏差；提問技術(shù)需兼顧開放性與針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索問題根源；具體化技術(shù)可化解學(xué)生表述模糊的困境，讓問題更清晰可解；自我表露技術(shù)則能適度拉近距離，增強(qiáng)輔導(dǎo)關(guān)系的聯(lián)結(jié)感。六項(xiàng)技術(shù)層層遞進(jìn)，為開展高質(zhì)量大學(xué)生心理輔導(dǎo)提供了清晰的方法論指引。

△領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)

張雙結(jié)合學(xué)校心理健康教育工作實(shí)際，提出了針對(duì)性工作建議。他強(qiáng)調(diào)，心理健康教育工作要實(shí)現(xiàn)兩大轉(zhuǎn)化，一是將講座理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐輔導(dǎo)能力，切實(shí)服務(wù)學(xué)生心理健康需求；二是實(shí)現(xiàn)工作行動(dòng)向育人實(shí)效的精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化，摒棄“亡羊補(bǔ)牢”的被動(dòng)模式，聚焦“預(yù)防為主、積極培育”重心，培育學(xué)生積極心理品質(zhì)以筑牢防護(hù)網(wǎng)。同時(shí)，他要求心理工作者兼顧溫度與力度，以暖心關(guān)懷守護(hù)心靈，以專業(yè)力度提升效能，做好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和守護(hù)者。

此次講座的舉辦，為我校心理健康教育團(tuán)隊(duì)搭建了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，有效夯實(shí)了教職工的專業(yè)技能，為進(jìn)一步提升學(xué)校心理健康教育工作質(zhì)量、護(hù)航大學(xué)生健康成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

作者：肖浩杰

編輯：龔蝶  審核：學(xué)生處