5月11日，全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室公布2026年5月全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)鑒定情況。作為當(dāng)月唯一由高職院校承擔(dān)并順利通過(guò)驗(yàn)收的項(xiàng)目，我校李國(guó)年教授主持的項(xiàng)目《高等教育促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展研究》（課題編號(hào)BIA220074）正式結(jié)項(xiàng)，鑒定等級(jí)為“良好”。

全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題是我國(guó)教育科學(xué)研究領(lǐng)域級(jí)別最高、最具學(xué)術(shù)權(quán)威的教育科學(xué)研究課題，其結(jié)項(xiàng)鑒定結(jié)果是衡量區(qū)域教育科研水平的重要標(biāo)志。2026年5月，全規(guī)辦共驗(yàn)收62個(gè)項(xiàng)目，經(jīng)同行評(píng)議，61項(xiàng)獲準(zhǔn)結(jié)項(xiàng)，其中免于鑒定2項(xiàng)，鑒定為“優(yōu)秀”2項(xiàng)、“良好”28項(xiàng)、“合格”29項(xiàng)。

該項(xiàng)目研究聚焦高等教育如何影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的核心議題，遵循“理論構(gòu)建—實(shí)證檢驗(yàn)—案例對(duì)比”的混合研究范式，突破線性思維局限，融合多學(xué)科理論，創(chuàng)新性提出四大核心理論。研究構(gòu)建多理論融合視角下的分析框架，系統(tǒng)實(shí)證檢驗(yàn)了高等教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、投資與資源四大要素對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的影響效應(yīng)，并對(duì)中外典型區(qū)域的發(fā)展路徑進(jìn)行比較分析，提出兼具學(xué)理深度與政策針對(duì)性的對(duì)策建議，為國(guó)家和地方政府優(yōu)化高等教育布局、調(diào)整資源分配、制定區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略提供直接、精準(zhǔn)的決策參考，助力推動(dòng)我國(guó)高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)“階段適配、功能互補(bǔ)、協(xié)同高效”的高質(zhì)量發(fā)展。

項(xiàng)目研究期間，李國(guó)年教授帶領(lǐng)課題組潛心鉆研、扎實(shí)攻關(guān)，產(chǎn)出多項(xiàng)高質(zhì)量成果。團(tuán)隊(duì)在CSSCI來(lái)源期刊和SSCI、SCI等國(guó)際索引期刊發(fā)表高水平論文7篇，相關(guān)研究成果的學(xué)術(shù)價(jià)值與實(shí)踐指導(dǎo)意義獲得業(yè)內(nèi)高度認(rèn)可。同時(shí)，課題組完成研究專著《高等教育促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展研究》擬由同濟(jì)大學(xué)出版社出版，構(gòu)建起邏輯嚴(yán)密、內(nèi)容豐富的理論框架。此次項(xiàng)目順利結(jié)項(xiàng)并獲評(píng)“良好”等級(jí)，集中體現(xiàn)了李國(guó)年教授及團(tuán)隊(duì)深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)與高水平的科研能力，彰顯了我校在國(guó)家級(jí)社科研究領(lǐng)域的過(guò)硬實(shí)力，項(xiàng)目成果為促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展注入了新的學(xué)術(shù)動(dòng)能，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)出“城建力量”。

作者：黨委宣傳部

編輯：龔蝶 審核：黨委宣傳部