1月18日，我校在《光明日報》刊文《固本培基強內涵 教學相長提質量》（作者：鄢維峰 唐玉群 潘丹）。

文章從“加大教學投入 建設一流條件”、“深化教學改革 培育一流專業(yè)”、“推進創(chuàng)新強校 打造一流院校”三個部分，全面回顧了學校自2007年獨立設置以來取得的成績。

文章最后說：“追夢者，不以山海為遠。面對新時代改革開放新要求、產業(yè)革命新業(yè)態(tài)、“創(chuàng)A發(fā)展”新階段，學校將繼續(xù)發(fā)揮體制機制靈活和行業(yè)企業(yè)辦學背景深厚的雙重優(yōu)勢，以新時期《職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃（2020-2023年）》為指引，努力適應區(qū)域經濟社會發(fā)展新常態(tài)和技術技能人才成長要求，探索有利于校企協(xié)同創(chuàng)新的體制機制、營造有利于校企協(xié)同發(fā)展的大學管理體系、踐行有利于校企協(xié)同育人的人才培養(yǎng)道路，加強高水平師資隊伍建設，促進產教融合、校企合作，創(chuàng)新教育教學模式，提高人才培養(yǎng)質量，為國家經濟社會建設和人的全面發(fā)展作出應有貢獻?！?/p>

附全文：

固本培基強內涵 教學相長提質量

鄢維峰 唐玉群 潘丹

廣州城建職業(yè)學院作為一所民辦高職院校，近年來投檔分數(shù)位居全省高職院校前列，報到率穩(wěn)定在90%左右，辦學質量得到社會廣泛認同，這是學校主動適應廣東區(qū)域經濟社會發(fā)展需求，堅持以投入為根本建設一流條件，以質量為核心培育一流專業(yè)，以創(chuàng)新為驅動打造一流院校的成果。

加大教學投入建設一流條件

學校自2007年獨立設置以來，先后投入1.5億元建設各類實驗實訓室372間，形成“專業(yè)全覆蓋、實踐全方位、育人全過程”的教學條件保障體系。土木建筑類專業(yè)自主研發(fā)建設華南地區(qū)規(guī)模領先的現(xiàn)代建筑技術省級公共實訓中心，成為第45屆世界技能大賽中國集訓基地；電子信息類專業(yè)加入教育部大數(shù)據(jù)百校工程，建設國內領先的大數(shù)據(jù)創(chuàng)新應用實驗實訓基地；智能制造類專業(yè)校企共建工業(yè)互聯(lián)網實驗室，成為GE通用電氣華南區(qū)示范性師資培訓中心；新聞傳播類專業(yè)與方正集團共建集融媒體策劃、內容生產、多端發(fā)布、傳播監(jiān)管等功能的新媒體實訓基地；財經商貿類專業(yè)引進區(qū)塊鏈等新技術，與易居（中國）等共建財經商貿公共實訓中心；文化藝術類專業(yè)依托名優(yōu)企業(yè)建設集文化創(chuàng)意、項目實戰(zhàn)于一體的國家名師工作室和設計創(chuàng)新中心。建成國家生產性實訓基地2個、省級基地13個。

學校堅持產、教、學、研協(xié)同創(chuàng)新，面向產業(yè)高端共建雨虹防水、用友智能財務、曙光大數(shù)據(jù)等5個現(xiàn)代產業(yè)學院，對接企業(yè)技術服務需求，促進創(chuàng)新型技術人才培養(yǎng)和應用型科技成果培育；發(fā)揮民辦院校體制機制靈活優(yōu)勢，“引企入校、引企入教”成立現(xiàn)代建筑產教園，教師（師傅）依托園內10個工作室、5家“教學公司”和3個生產性實訓室，對接企業(yè)需求從事小制作、小創(chuàng)造、小發(fā)明、小革新，助推產教深度融合。

深化教學改革培育一流專業(yè)

學校發(fā)揮3個國家骨干和6個省品牌（重點）專業(yè)優(yōu)勢，堅持以工為主打造土木建筑類專業(yè)品牌、培育多學科協(xié)調發(fā)展特色的辦學定位，2015年起，學?；谵k學規(guī)模、報到率、就業(yè)對口率、就業(yè)平均薪酬等KPI關鍵指標和就業(yè)率、畢業(yè)率等GPI觀測指標建立專業(yè)評價模型開展專業(yè)動態(tài)優(yōu)化調整，招生專業(yè)從近60個優(yōu)化為47個，主動撤銷專業(yè)10余個，使專業(yè)布局與社會經濟發(fā)展緊密結合，學科建設與辦學質量同步發(fā)展。

學校創(chuàng)新“產學結合、學訓一體、課證融通、德技并修”人才培養(yǎng)模式，按“產學結合”要求將專業(yè)設置精準對接產業(yè)發(fā)展、課程改革精準對接職業(yè)能力、教學過程精準對接生產過程、平臺建設精準對接企業(yè)需求、社會服務精準對接企業(yè)攻關，以“精準對接”助力“精準育人”；按“學訓一體”要求推行課程教學一體化改革，把企業(yè)調研、課程設計、課堂實施、優(yōu)化改進等課改落到實處；按“課證融合”（1+X）要求，將各類職業(yè)技能等級證書培訓內容有機嵌入相關課程，建設模塊化課程教學創(chuàng)新團隊；按“德技并修”要求深入推進課程思政改革，開設美育課程、強化勞動教育和工匠精神培養(yǎng)，構建起德智體美勞全面發(fā)展的“五育”人才培養(yǎng)體系。

推進創(chuàng)新強校打造一流院校

學校以“創(chuàng)A發(fā)展”（創(chuàng)新強校A類規(guī)劃）概括學校內涵發(fā)展的戰(zhàn)略方向，按照廣東省有關標準立規(guī)劃、建方案、抓落實、促成果，制定并實施了創(chuàng)新強校“1177工程”（2014-2016年）、“2235工程”（2016-2018年）和“五個三”工程（2019-2021年），從制定規(guī)劃抓立項申報、過程管理抓重點培育、績效評定抓成果產出、加大激勵抓保障投入等方面形成系統(tǒng)工作的閉環(huán)。經過近三輪“創(chuàng)新強校工程”建設，學校內涵發(fā)展指標和核心競爭力越來越強，奠定了新時期學校高質量邁向職業(yè)教育發(fā)展的良好勢頭。

追夢者，不以山海為遠。面對新時代改革開放新要求、產業(yè)革命新業(yè)態(tài)、“創(chuàng)A發(fā)展”新階段，學校將繼續(xù)發(fā)揮體制機制靈活和行業(yè)企業(yè)辦學背景深厚的雙重優(yōu)勢，以新時期《職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃（2020-2023年）》為指引，努力適應區(qū)域經濟社會發(fā)展新常態(tài)和技術技能人才成長要求，探索有利于校企協(xié)同創(chuàng)新的體制機制、營造有利于校企協(xié)同發(fā)展的大學管理體系、踐行有利于校企協(xié)同育人的人才培養(yǎng)道路，加強高水平師資隊伍建設，促進產教融合、校企合作，創(chuàng)新教育教學模式，提高人才培養(yǎng)質量，為國家經濟社會建設和人的全面發(fā)展作出應有貢獻。