今年9月，甘肅蘭州，由教育部主辦的2022年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組“市場(chǎng)營(yíng)銷技能”競(jìng)賽激戰(zhàn)正酣。來(lái)自全國(guó)各地的63支隊(duì)伍同臺(tái)競(jìng)技。最終，廣州城建職業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“廣州城建職院”）參賽團(tuán)隊(duì)以排名第二（廣東省第一）的佳績(jī)，斬獲一等獎(jiǎng)，取得了歷史性突破。同時(shí)，該校進(jìn)入今年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽的另外三支團(tuán)隊(duì)也分別獲得三等獎(jiǎng)。

今年7月，第八屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽廣東省分賽省級(jí)決賽在東莞舉行，本屆大賽報(bào)名項(xiàng)目、參賽人數(shù)均創(chuàng)歷史新高。最終經(jīng)過(guò)激烈角逐，廣州城建職院2個(gè)項(xiàng)目榮獲金獎(jiǎng)、10個(gè)項(xiàng)目獲得銀獎(jiǎng)，金銀牌總數(shù)位居全省高職院校第二名。

近年來(lái)，廣州城建職院在各項(xiàng)技能大賽和高水平大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事中大放異彩。無(wú)論是中國(guó)第一屆職業(yè)技能大賽、中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，還是“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，廣州城建職院頻頻出現(xiàn)在獲獎(jiǎng)名單上，包攬金銀銅獎(jiǎng)。

奪金的奧秘是什么？這所學(xué)校培育人才又有什么“硬功夫”？

城建職院學(xué)生在2022年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組“市場(chǎng)營(yíng)銷技能”賽項(xiàng)上斬獲一等獎(jiǎng)

深化“崗課賽證” 融通

學(xué)校秉承“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建”的理念，構(gòu)建了“國(guó)家-省-校-院-專業(yè)”五級(jí)大賽體系，充分發(fā)揮大賽對(duì)教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)教師研究各類技能大賽賽項(xiàng)規(guī)程、技術(shù)規(guī)范等，將技能大賽中的新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范與課程標(biāo)準(zhǔn)相融合，將技能大賽中的技能點(diǎn)與教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)相融合，將大賽訓(xùn)練方法與日常教學(xué)方法相融合、將大賽評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)相融合，通過(guò)推進(jìn)“課賽融通”人才培養(yǎng)模式改革，提升學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校以“職業(yè)技能競(jìng)賽月”活動(dòng)為抓手，營(yíng)造“崇尚技能、追求卓越”的大賽氛圍，激勵(lì)學(xué)生“走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路”，使學(xué)生在各項(xiàng)技能大賽中捷報(bào)頻傳。

激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新動(dòng)能

在廣州城建職院，“以賽促創(chuàng)”不再是紙面上的理論，而成為實(shí)實(shí)在在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“新動(dòng)能”。全國(guó)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，不同專業(yè)之間的跨界融合，正是檢驗(yàn)學(xué)生獲取和應(yīng)用社會(huì)資源的能力，拓展和強(qiáng)化溝通協(xié)調(diào)組織管理能力的一次“大考”。

學(xué)校堅(jiān)持把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，構(gòu)建了“賽、學(xué)、教、創(chuàng)”四位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人模式，實(shí)施“雙創(chuàng)重點(diǎn)項(xiàng)目培育計(jì)劃”，組織企業(yè)專家與師生高頻、深度、多樣化互動(dòng)，協(xié)同孵化雙創(chuàng)項(xiàng)目，構(gòu)建校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師矩陣，建立專門對(duì)接渠道，推動(dòng)導(dǎo)師與團(tuán)隊(duì)深度對(duì)接，助力學(xué)生雙創(chuàng)能力提升，使越來(lái)越多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才在學(xué)校涌現(xiàn)。

近年來(lái)，學(xué)校在各項(xiàng)高水平大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事中頻獲大獎(jiǎng)：在中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中奪得國(guó)賽金獎(jiǎng)2項(xiàng)、銀獎(jiǎng)2項(xiàng)、銅獎(jiǎng)3項(xiàng)，獲得省賽金獎(jiǎng)5項(xiàng)、銀獎(jiǎng)24項(xiàng)、銅獎(jiǎng)28項(xiàng)、優(yōu)勝獎(jiǎng)31項(xiàng)，連續(xù)八屆獲省優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；在“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽中奪得國(guó)賽金獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲省賽金獎(jiǎng)9項(xiàng)、銀獎(jiǎng)32項(xiàng)、銅獎(jiǎng)50項(xiàng)、優(yōu)勝杯3項(xiàng)等。

“我們爭(zhēng)金奪銀、敢打敢拼的競(jìng)賽氛圍逐漸濃厚；以賽促學(xué)、賽學(xué)一體的競(jìng)賽理念逐漸形成；組織嚴(yán)密、措施得力的競(jìng)賽保障體系逐漸完善；領(lǐng)導(dǎo)重視、激勵(lì)驅(qū)動(dòng)的競(jìng)賽推力逐漸增強(qiáng)。”校長(zhǎng)蔣新華如是說(shuō)。

讓人才“吃得開，干得好”

在廣州城建職院，“人才強(qiáng)?！鄙钊肴诵?，給各類人才提供施展才華的廣闊空間正成為學(xué)校發(fā)展的新名片。

該校制定出臺(tái)了《高層次人才聘用管理辦法》《專業(yè)建設(shè)和黨支部書記“雙帶頭人”實(shí)施方案》，以及“碩博攻讀”激勵(lì)、“鳳凰學(xué)者”選聘、教師職稱評(píng)聘改革辦法等制度，引導(dǎo)廣大教師將主要精力放在立德樹人、培養(yǎng)學(xué)生工匠精神、提高學(xué)生技能水平的奮斗上。藝術(shù)學(xué)院老師李佛君因指導(dǎo)學(xué)生獲第十二屆“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽全國(guó)決賽金獎(jiǎng)，被破格晉升為教授。

通過(guò)一系列行之有效的舉措，學(xué)院涌現(xiàn)出一批包括全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、全國(guó)優(yōu)秀教師、廣東省教學(xué)名師、廣東省勞動(dòng)模范和南粵優(yōu)秀教師等在內(nèi)的先進(jìn)代表，學(xué)校也因此吸引了包括享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家、全國(guó)勞動(dòng)模范、國(guó)家教學(xué)名師等的加入。